ÉCRITURE INCLUSIVE ET ACCESSIBILITÉ

Qu’est-ce que l’écriture inclusive ?

L’écriture inclusive ou non sexiste donne une visibilité égale aux femmes et aux hommes dans les textes. L’idée est d’en finir avec la règle « que le masculin l’emporte sur le féminin ».

Les procédés de rédaction

L’ajout d’une note explicative en début de document mentionnant que le masculin est utilisé pour alléger le texte n’est plus de mise. Plusieurs règles et graphies existent pour rétablir l’égalité entre les genres. Voici des exemples de procédés de rédaction :

La formulation neutre ou épicène favorise l’utilisation d’un terme qui désigne aussi bien les femmes que les hommes.

· Un nom épicène désigne aussi bien une femme qu’un homme.

Exemples : personne, membre, responsable, etc.

· Un nom collectif désigne un ensemble de personnes, hommes ou femmes. Exemples : communauté, équipe, clientèle, etc.

· Un nom de fonction ou d’unité administrative désigne la fonction qu’occupe une personne plutôt que son titre.

Exemple : direction, coordination, présidence, etc.

La féminisation présente la forme féminine suivie de la forme masculine des mots, des noms de métiers ou des titres. Cet ensemble de mots est appelé doublet.

· Exemples : directrice et directeur, femme et homme, autrice et auteur, etc.

Le doublet tronqué (coupé) donne aussi une visibilité égale aux femmes et aux hommes par l’utilisation de différentes marques graphiques : points, parenthèses, trait d’union, barre oblique, majuscule, etc.

· Exemples : les citoyen.ne.s, les administrateurs-trices, les étudiant(e)s, l’adjoint/e administratif/ve, etc.

À qui l’écriture inclusive peut-elle nuire ?

Certaines règles et graphies peuvent perturber la lecture et nuire à la compréhension de plusieurs personnes, notamment celles :

· ayant une déficience visuelle qui utilisent un lecteur d’écran ;

· ayant une déficience intellectuelle, un trouble développemental du langage ou un trouble du spectre de l’autisme ;

· ayant une déficience auditive qui utilisent la langue des signes québécoise (LSQ) ou autre langue signée comme première langue ;

· peu à l’aise avec l’écrit ou faiblement scolarisées ;

· ayant une autre langue maternelle que le français.

Astuces

Il est possible d’appliquer l’écriture non sexiste tout en respectant l’accessibilité. Il est nécessaire d’adapter la rédaction selon le type de texte ou le public auquel il s’adresse pour qu’il convienne à toutes et à tous. Voici quelques astuces :

Formulation potentiellement nuisible	Doublet entier recommandé
Les Lavallois(se)s peuvent profiter de la communication accessible.	Les Lavalloises et les Lavallois peuvent profiter de la communication accessible.

· Il est recommandé d’écrire les doublets en entier pour faciliter la lisibilité.

· L’utilisation de doublets tronqués n’est généralement pas recommandée à moins que l’espace soit très limité ou qu’une formule épicène ne puisse être utilisée. Si le doublet tronqué est nécessaire, il importe d’utiliser la même forme dans tout le texte pour faciliter la lisibilité.

· L’utilisation de termes épicènes peut également être une solution pour faire gagner de l’espace. Ils allègent le texte puisqu’ils utilisent un mot plutôt que deux. Il importe de s’assurer que les termes épicènes choisis soient bien compris du public.

Formulation potentiellement nuisible	Formulation épicène recommandée
Les employé.e.s seront formé.e.s.	L’ensemble du personnel sera formé.
Le/la responsable du département doit connaître l’accueil universel.	Les personnes responsables du département doivent connaître l’accueil universel.

Certains textes destinés à être lus à haute voix (allocutions, remerciements, etc.) doivent être réfléchis dès l’étape de la rédaction pour les rendre les plus inclusifs possible. L’utilisation de termes épicènes offre une fluidité au discours alors que les doublets créent une répétition qui peut être désagréable à l’oral.

Sources :

Banque de dépannage linguistique

INRS, Inclusivement vôtre ! Guide de rédaction inclusive

Exemples et conseils pour la rédaction épicène

AQOCI, 2013. Guide de rédaction non sexiste

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